11 октября Всероссийский экономический диктант написали во всех регионах России и в 10 зарубежных странах — в Беларуси, Монголии, Армении, Узбекистане, Казахстане, Таджикистане, Турции, Туркменистане, Сирии и Китае.
Организаторы акции: Вольное экономическое общество России при участии Международного Союза экономистов.
Партнеры акции: Фонд Юрия Лужкова, Российское историческое общество, ведущие вузы России, администрации субъектов РФ, институты Российской академии наук.
Проверить свою экономическую грамотность по традиции можно было как самостоятельно, на сайте акции, так и на 1258 региональных площадках Экономического диктанта: в университетах, лицеях, колледжах, техникумах, гимназиях, школах, библиотеках и даже в музеях.
В акции приняли участие все крупные региональные центры страны, а также малые города, села, деревни, станицы и поселки.
«Это очень важно для нас. Так, если смотреть по регистрации — в селе Адо-Тымово Сахалинской области Экономический диктант написали три школьника, в селе Мгачи Сахалинской области — пять, а в селах Николо-Александровка и Калинино Амурской области — по восемь учеников. Эти ребята — из далеких сёл, но они должны чувствовать себя членами большой российской семьи, полноценными участниками общестрановых акций», — рассказал, выступая на пресс-конференции в ТАСС, президент ВЭО России, президент Международного Союза экономистов, член-корреспондент РАН Сергей Бодрунов.
Откуда произошло слово «стипендия» и как оно связано с колониальными притязаниями жителей древнего Рима, как появился фразеологизм «зарыть талант в землю», что такое полуимпериалы, московки и новгородки, и какие организации называют «бирюзовыми» — участники акции этого года теперь знают ответы на эти вопросы.
«Первая цель Экономического диктанта — просветительская: расширить экономический кругозор, необходимый в современном мире; развить интерес к экономической науке, к экономической истории нашей страны; к актуальной экономической повестке. Вторая, связанная с первой, — показать значимость экономической грамотности в постоянно меняющихся реалиях современности», — подчеркнул Сергей Бодрунов.
По мнению президента, научного руководителя Финансового университета при Правительстве Российской Федерации, вице-президента ВЭО России Михаила Эскиндарова, одна из основных задач таких акций — пробудить у молодых людей интерес к экономике. И Экономический диктант выполняет эту задачу. Так, студентка РЭУ им. Г.В. Плеханова Дарья Горбунова призналась, что участвует в акции не первый год и в это мотивирует ее учиться.
«Как говорится, человек учится всю жизнь. Даже после четырех лет в экономическом университете были вопросы, которые требовали осмысления. Это здорово! Наука ведь не стоит на месте, появляются новые термины, видоизменяется конъюнктура рынка. Продолжу все это изучать», — рассказала студентка.
Задания Экономического диктанта по традиции были составлены на основе междисциплинарного подхода, то есть, связаны не только с экономикой, но и с обществознанием, литературой, историей, правоведением.
«Важно, чтобы у участников формировалась «связка» с предтечей тех или иных текущих экономических реалий. Это позволяет видеть причинно-следственные связи между явлениями в нашей жизни. Поэтому — отдельное направление — историческое: вопросы о выдающихся деятелях прошлого, реформы и преобразования которых изменили ход отечественной экономической истории. Наконец, есть еще культурно-познавательный аспект — акция позволяет посмотреть на экономическую историю страны через призму литературы, культуры — и для этого в канву диктанта имплементированы соответствующие вопросы», — подчеркнул Сергей Бодрунов.
«При разработке самих заданий мы стремились показать участникам, что экономика — это не обособленная область знаний, а целый мир, который отражается в литературе и мировой истории, сопровождает нас в повседневной жизни, влияет на наше благополучие и возможности самореализации. К примеру, в одном из заданий, посвященных экономической истории, участнику предлагалось указать деятеля, который впервые предпринял попытку экономического районирования России. В другом задании, связанном со знанием классической литературы, участник должен был определить, монету какого достоинства упоминал Кучумов из комедии А. Островского «Бешеные деньги». Ряд заданий был посвящен проверке навыков участников по проведению несложных экономических расчетов. К примеру, в одном из них требовалось рассчитать размер налога на профессиональный доход самозанятого лица, оказывающего услуги репетитора, с учетом уже исчерпанной суммы налогового вычета. В другом задании участники должны были рассчитать среднегодовую производственную мощность предприятия, прошедшего цифровую трансформацию. Еще один вопрос, связанный с цифровой экономикой, предполагал выбор тех терминов, которые не обозначают киберпреступления. Таким образом, мы смогли продемонстрировать нашим участникам, что экономика — это междисциплинарная область знаний, владение которыми позволит им решать самые разные задачи и принимать верные решения, от которых часто зависит их собственное благосостояние», — отметил руководитель аналитической группы и методической комиссии Экономического Диктанта, член Президиума ВЭО России, заведующий кафедрой «Менеджмент и маркетинг высокотехнологичных отраслей промышленности» МАИ, профессор Роман Голов.
«Я поддерживаю междисциплинарный подход к составлению заданий Экономического диктанта. Люди должны понимать, что экономика — это не узкоспециальная область, она тесно связана с другими разделами человеческих знаний, с историей, культурой», — согласился первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию, член Президиума ВЭО России Олег Смолин.
Участники акции отмечали, что самыми интересными для них стали задания, связанные с историей страны и выдающимися деятелями, которые повлияли на становление экономической системы России.
«Иногда в процессе обучения не успеваешь уделять этому должное внимание, погружаясь в цифры, статистику, последние новости. А ведь труды тех, кто стоят у истоков экономической теории, могут дать ответы на актуальные вопросы», — поделилась студентка РЭУ им. Г.В. Плеханова Дарья Горбунова.
В этом году участников Экономического диктанта также спрашивали, какой вид договора заключили Остап Бендер и Ипполит Матвеевич Воробьянинов перед тем, как начать поиск сокровищ мадам Петуховой. Многих это задание поставило в тупик. Так, ученица брянской гимназии № 7 Анастасия Бирюкова призналась, что вопрос по роману «Двенадцать стульев» стал для нее самым трудным и мотивировал глубже изучить виды договоров.
В заданиях акции также нашла отражение актуальная экономическая повестка.
«Мне были интересны задания, связанные с актуальными экономическими тенденциями в России и в мире. В частности, вопросы о расширении БРИКС, динамике российского ВВП в условиях санкционного давления, о распределении расходов государственного бюджета и прогнозных долях нефтегазовых и не нефтегазовых поступлений. Это то, что формирует экономическую реальность, в которой мы живем. Зная ответы на такие вопросы, люди могут анализировать происходящее, а главное — предпринимать правильные действия. Это касается и обычных граждан, например, планирующих свой семейный бюджет, и профильных специалистов, ученых», — полагает студентка РЭУ им. Г.В. Плеханова Дарья Горбунова.
Еще одна из важных задач акции — профориентация, уверены эксперты.
«Далеко не у всех молодых людей есть представление о том, что такое профессия экономиста сегодня — и в академическом, и в прикладном смысле. Такие акции, как Экономический диктант, позволяют молодым людям понять, что экономика — это не сухая наука, она может быть увлекательной как детектив, мотивируют задуматься, какой диапазон знаний должен быть у современного экономиста», — отметил директор Института народнохозяйственного прогнозирования РАН, член-корреспондент РАН, член Президиума ВЭО России Александр Широв.
Для многих россиян писать Экономический диктант стало традицией. «Я принимаю участие в акции не первый год. Было интересно в очередной раз проверить свои знания, узнать что-то новое — задания акции всегда познавательные. Экономический диктант — это большое событие для нашего университета и города», — поделилась впечатлениями студентка Института государственного, муниципального управления и права УрГЭУ Екатерина Куц.
Мария Белякова, студентка Владимирского филиала РАНХиГС, тоже писала Экономический диктант не в первый раз. Она призналась, что ей интересно было сравнить свои результаты с прошлым годом.
«Я поняла, что стоит освежить в памяти историю нашей страны. Физмату, а я учусь именно на этом направлении, тяжело даются гуманитарные науки. Я набрала 70 баллов — есть куда стремиться», — рассказала участница акции.
Студентка Брянского филиала РАНХиГС при Президенте РФ Анастасия Перепелица — еще один постоянный участник акции. Несмотря на то что девушка учится на экономическом направлении, в это раз, по ее словам, из заданий она узнала много нового из области актуальной экономической повестки и истории страны.
«Задания, связанные с экономическими терминами, законами и небольшими экономическими задачами, были, на мой взгляд, самыми сложными, но в то же время интересными. После акции мне захотелось более углубленно изучить исторический аспект становления российской экономики, а также современные тенденции ее развития», — говорит студентка.
По итогам Всероссийского экономического диктанта ежегодно формируются аналитический и статистический отчеты.
«В настоящее время Аналитическая группа приступила к проверке результатов Экономического диктанта. Традиционно мы составляем два рейтинга, которые позволяют судить об экономической активности и уровне экономической грамотности населения в целом и в региональном разрезе. В дополнение к этому мы оцениваем количественное распределение аудитории и уровень ее экономической грамотности по ряду критериев, в число которых входит пол, возраст, уровень образования, сфера деятельности участников, а также их отношение к экономике», — пояснил профессор Роман Голов.
По результатам Экономического диктанта также разрабатываются практические рекомендации для составителей школьных и вузовских программ по экономике.
«Отдельное внимание мы уделяем анализу результатов написания Экономического диктанта учащимися учебных заведений среднего общего образования и студентами высших учебных заведений. Оценивая их ответы, мы выявляем те задания, которые вызывали у них наибольшие сложности. По итогам проведения этой оценки мы формируем рекомендации для Министерства просвещения РФ и Министерства науки и высшего образования РФ, в которых указываем соответствующие этим вопросам дисциплины, раскрытию которых следует уделить большее внимание», — рассказал профессор Роман Голов.
«Те данные, которые мы получим по итогам акции, помогут понять, каких знаний не хватает студентам, что следует добавить в учебно-методические комплексы и учебные программы», — отметила заместитель председателя Комитета Государственной Думы РФ по науке и высшему образованию, член Правления ВЭО Екатерина Харченко. — Сейчас не только время возможностей, но и время объединить усилия. Площадка Вольного экономического общества России — тому подтверждение: здесь и депутаты, и министры, и представители науки, бизнеса, образования. Все они объединяют усилия, чтобы вырастить новое поколение профессиональных экономистов».
По предварительным итогам акции, в этом году в Экономическом диктанте приняли участие более 340 тысяч человек.
Результаты Экономического диктанта будут презентованы 11 ноября, на Всероссийском экономическом Собрании, посвященном профессиональному празднику «День экономиста».
Ход и итоги Всероссийского экономического диктанта освещали Российская газета (Экономический диктант напишут 11 октября, Экономический диктант написали в 11 странах), ТАСС (Экономический диктант напишут 11 октября, Экономический диктант написали в 11 странах, На всероссийский экономический диктант уже зарегистрировались 340 тысяч участников), Общественное телевидение России (По России сегодня пишут всеобщий Экономический диктат, Всероссийский экономический диктант пройдет в среду), телеканал ГТРК Чита (Проверка знаний: забайкальцы пишут Всероссийский экономический диктант, Всероссийский экономический диктант стартовал в Забайкалье), телеканал СТВ, телеканал ГТРК ОКА, телеканал Царьград.Запорожье, телеканала Якутия 24, радио Sputnik, телеканал Санкт-Петербург, МК в Туле, МК Серпухов, Смотрим.ру, ТСН 24 (Тульская служба новостей), Таймырский телеграф, Коломенская правда, Вологда РФ, Коломна.ру, Citysakh.ru, Кузбасс ФМ, Комсомольская правда.Тула, Тула СМИ, Адыгея сегодня, НИА Кузбасс и другие региональные и федеральные СМИ. Выборка основных публикаций в СМИ, посвященных Всероссийскому экономическому диктанту — 2023 → Весь список.